學(xué)生在學(xué)校玩陸地冰壺

教練指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)陸地冰壺

頂端新聞·河南商報記者劉慧麗/文受訪者供圖

26所全國冰雪特色學(xué)校爭先恐后地邀請“冰墩墩”去學(xué)校，假如“冰墩墩”在鄭州上學(xué)，那它一定喜歡這里。

這不，鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)就發(fā)出了邀約：“嗨，冰墩墩，來我們學(xué)校吧，陸地冰壺了解一下！”

體驗“冰上紳士運動”，冰墩墩化身“紳士墩”

據(jù)鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)黨總支書記、校長李永強介紹，2019年6月，學(xué)校接到河南省校園冰雪項目送培到基層培訓(xùn)活動的通知，通過那次培訓(xùn)，學(xué)校在陸地冰壺、旱地越野滑雪、旱地冰球三項冰雪項目中，結(jié)合實際條件，選擇了陸地冰壺進校園。

陸地冰壺進校園后，學(xué)校成立了陸地冰壺社團和陸地冰壺校隊，在教育部遴選全國冰雪示范校時，學(xué)校通過考核，并在2020年被教育部評為全國冰雪示范學(xué)校。

國家一級陸地冰壺體育社會指導(dǎo)員、聚源路小學(xué)陸地冰壺主教練馬兆文說：“陸地冰壺是‘冰上紳士運動’冰壺項目的旱化版，是集智慧、技巧、趣味、競技為一體的運動項目。”

“看似風(fēng)平浪靜，溫文儒雅，實則暗流涌動，斗智斗勇；展現(xiàn)的是動靜之美和取與舍的智慧。”馬兆文說，學(xué)生參與陸地冰壺項目，能有效提升他們的凝聚力和團隊協(xié)作能力。

據(jù)馬兆文介紹，對于學(xué)陸地冰壺的年齡段，沒有嚴格限制。

“目前小學(xué)階段都適合，每個學(xué)生都能去冰壺社團課體驗一番，至于選擇校隊的條件，我們在選拔時，會有專業(yè)的測試。”

馬兆文說，主要測試學(xué)生的平衡能力以及身體協(xié)調(diào)能力。

陸地冰壺進校園，原來孩子們那么喜歡啊

運動能否順利開展，也要看孩子們感不感興趣。“孩子今年二年級，有一天放學(xué)回家，說自己在學(xué)校報名了陸地冰壺社團。”聚源路小學(xué)學(xué)生張宸瑜媽媽姜蕾很驚喜。

她說，全家之前對冰壺項目不了解，通過查閱資料，觀看賽事視頻，現(xiàn)在都特別支持孩子學(xué)習(xí)陸地冰壺。

而張宸瑜則更興奮，他說：“之前只在電視上看過冰壺項目，覺得很神奇，很有趣，想嘗試一下，可惜身邊沒有。”

誰知道，他在學(xué)校里實現(xiàn)了“夢想”，看到社團課里有陸地冰壺，他就毫不猶豫報了名。

陸地冰壺社團課是一周兩節(jié)，張宸瑜每次上課都很認真，也很享受，把老師講的內(nèi)容和練習(xí)技巧都印在了腦子里。

在聚源路小學(xué)，像張宸瑜這樣喜歡陸地冰壺的孩子還有很多。

陸地冰壺社團也從最初的20個學(xué)員，擴展到現(xiàn)在的50多個，分為小班（一、二年級）和大班（三、四、五年級）。

努力讓每一個孩子都感受到冰壺運動的魅力

在鄭州，冰雪運動項目進校園并不容易，場地、專業(yè)教練等都是推進阻力。

那么，鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)是如何開啟“破冰之旅”的呢？

李永強介紹，沒有場地，學(xué)校改造教室，為陸地冰壺提供了上課和訓(xùn)練的標準教室；沒有專業(yè)教練，學(xué)校聘請非常專業(yè)的教練來校，每天帶著隊員們訓(xùn)練。

李永強認為，陸地冰壺不僅培養(yǎng)了孩子們的運動協(xié)調(diào)性、體育精神和團隊協(xié)作意識，而且他們用刻苦的訓(xùn)練收獲了自己成長的碩果。

“未來在場地允許的情況下，我們會繼續(xù)擴大規(guī)模，并研發(fā)校本課程，努力讓每一個孩子都能感受到冰壺運動的魅力。”李永強說。

關(guān)于未來規(guī)劃，李永強介紹，學(xué)校將以現(xiàn)有冰壺隊為基礎(chǔ)，加大對一至三年級的重點培養(yǎng)，通過專業(yè)技能、身體素質(zhì)、比賽技巧等多方位挖掘發(fā)展，以校隊為基礎(chǔ)，由點到面，在全校范圍內(nèi)普及開展陸地冰壺項目。

作為全國冰雪運動特色學(xué)校，聚源路小學(xué)計劃做好“校園冰雪”，并走出去，帶動鄭州市鄭東新區(qū)其他學(xué)校開展冰雪運動。

同時，為響應(yīng)河南省教育廳、河南省冰雪協(xié)會的號召，學(xué)校將積極承辦省內(nèi)一些重點比賽，通過改造體育設(shè)施，在2022年年初規(guī)劃擴充3~5條陸地冰壺賽道。